Politique de pouvoir à somme nulle et politique synergique pour la sécurité humaine
Article initialement publié dans « Cadmus Journal » le 31 Juillet 2023 sous le titre
Zero-Sum Power Politics vs. Synergetic Politics for Human Security
Auteur : Jerome C. GLENN
PDG du projet Millennium ; membre de l’Académie Mondiale des Arts et des Sciences
Résumé
La politique du pouvoir à somme nulle est une menace fondamentale pour la sécurité humaine. Des relations synergiques entre les nations sont proposées pour améliorer la sécurité humaine. Parmi les menaces existentielles qui pèsent sur l’humanité, la plus immédiate et la moins comprise est le développement de l’Intelligence Artificielle Générale (IAG) avant que des accords ne soient mis en place pour sa gestion. Des exemples de conditions initiales, de règles et de garde-fous potentiellement bénéfiques pour l’IAG et les modes de gouvernance sont proposés.
Vers la Sécurité Humaine grâce à une Education Symbiotique Evolutive Transdisciplinaire Personnalisée Basée sur des Jumeaux Numériques Cognitifs
Article initialement publié dans « Cadmus Journal » le 31 juillet 2023
Sous le titre
Towards Human Security through Personalized Trans-disciplinary Evolving Symbiotic Education Based on Cognitive Digital Twins
Membre de l’AMASS ; Professeur, Université du Manitoba (UdeM) ; Directrice, Groupe des systèmes cognitifs
Résumé
L’éducation a évolué à travers une feuille de route compliquée pour servir des objectifs variés allant de la compréhension du monde dans lequel nous vivons à la formation des serveurs des chaînes de production, après la première révolution industrielle (IR1) à d’autres cibles commerciales tout au long des trois révolutions industrielles suivantes. Avec les progrès scientifiques et technologiques actuels, la sécurité humaine et la durabilité étaient censées prendre soin d’elles-mêmes et évoluer naturellement. Non seulement elles n’ont pas évolué, mais les menaces déclenchées par les seuls développements des outils d’Intelligence Artificielle (IA) deviennent existentielles. Notre insensibilité et notre négligence à l’égard de l’écosystème doivent maintenant être transformées de toute urgence. L’éducation est au cœur de cette transformation. L’approche uni-disciplinaire traditionnelle de l’éducation semble avoir été suffisante au cours des trois premières révolutions industrielles, car elle a servi les apprenants tout au long de leur vie. Cependant, elle doit maintenant évoluer vers un modèle collaboratif multi- et transdisciplinaire pour faire face à la croissance exponentielle des connaissances et aux complexités de notre écosystème mises à rude épreuve. L’un des catalyseurs possibles de la transformation est le concept de jumeaux numériques cognitifs (JNC / CDT), qui arrive à maturité en raison des développements du calcul haute performance et de l’intelligence artificielle. Le présent document aborde certains aspects de ce point de vue.